II Congreso Internacional de Investigación & II Encuentro en Seguridad y Salud en el Trabajo

El II Congreso Internacional de Investigación & II Encuentro en Seguridad y Salud en el Trabajo se desarrolló los días 22, 23 y 24 de septiembre de 2021, con el objetivo de propiciar espacios de conocimiento y dialogo en el que los empresarios de las MiPymes del Valle del Cauca puedan ser partícipes en la reactivación económica de la región además de generar espacios de divulgación de los resultados de investigación por parte de docentes, estudiantes y semilleros de las Instituciones de Educación Tecnológica y Superior con programas relacionados con la Seguridad y Salud en el Trabajo, Ergonomía y Psicología de la Salud Ocupacional. La Red de Investigación en Salud, Seguridad y Trabajo de la cual hacen parte  El Centro de Gestión Tecnológicos de servicio -SENA, Regional Valle, el programa de Psicología y posgrado en Seguridad y Salud en el Trabajo de La Universidad Libre, la Universidad Cooperativa de Colombia, la Institución Universitaria Antonio José Camacho, el Grupo de Investigación Seguridad y Salud en el Trabajo (GISST) y el programa de pregrado Administración en Seguridad y Salud en el Trabajo de la Corporación Universitaria Minuto de Dios sede Cali.   Durante los tres días Se contó con la participación de ponentes internacionales de España, México y costa Rica, conferencistas Nacionales y trabajos de investigación presentados de diferentes Instituciones de Educación Superior

Análisis del estrés laboral en una muestra de abogados que ejercen en el campo del derecho penal en Bogotá, como un aporte para generar propuestas de mitigación y afrontamiento.

La presente investigación describe los resultados de un estudio que tuvo por objeto evaluar el estrés laboral y sus efectos negativos en una muestra de 15 abogados que ejercen en el campo del Derecho penal en la ciudad de Bogotá. Se utilizó el Cuestionario para la evaluación del estrés – Tercera versión (Ministerio de la Protección Social & Pontifica universidad Javeriana, julio 2010), y una entrevista estructurada compuesta por cinco preguntas de respuesta abierta a fin de ampliar información acerca de los factores generadores de estrés, síntomas, estrategias de manejo y prospección vital. El puntaje total en la evaluación del estrés laboral indico presencia de altos niveles de estrés en la mayor parte de la muestra, manifiesto en respuestas somáticas, psicológicas y sociales; además, los resultados de la entrevista dejaron en evidencia que los principales factores generadores de estrés son la sobrecarga laboral, el manejo del tiempo, las tensiones asociadas a las relaciones interpersonales en el trabajo, entre otras, causando efectos negativos sobre la salud y el área sociofamiliar de las personas. Como conclusión, se brindan recomendaciones y alternativas de mitigación del estrés por medio del desarrollo de habilidades para la vida y estrategias de afrontamiento que permitan su adecuada inoculación, y la búsqueda de alternativas de manejo frente a las fuentes que lo provocan. This research describes the results of a study that aimed to evaluate work stress and its negative effects in a sample of 15 lawyers practicing in the field of criminal law in the city of Bogotá. The Questionnaire for the evaluation of stress - Third version (Ministry of Social Protection & Pontifica University Javeriana, July 2010), and a structured interview composed of five open-ended questions were used in order to expand information about the stress-generating factors, symptoms, management strategies and vital prospecting. The total score in the evaluation of work stress indicated the presence of high levels of stress in most of the sample, manifested in somatic, psychological and social responses; In addition, the results of the interview showed that the main stress-generating factors are work overload, time management, tensions associated with interpersonal relationships at work, among others, causing negative effects on health and the area socio-family of people. As a conclusion, recommendations and alternatives for stress mitigation are provided through the development of life skills and coping strategies that allow its adequate inoculation, and the search for management alternatives against the sources that cause it.Tabla de Contenido 3 Índice de tablas 5 Índice de gráficos 6 Resumen 7 Introducción 8 1. Análisis del estrés laboral en una muestra de abogados que ejercen en el campo del derecho penal en Bogotá, como un aporte para generar propuestas de mitigación y afrontamiento. 10 2. Descripción del problema 10 2.1. Formulación del problema 12 3. Objetivos 12 3.1. Objetivo general 12 3.2. Objetivos específicos 13 4. Justificación 14 5. Delimitación 15 6. Recursos 16 7. Referentes Teóricos 16 7.1. Estado del arte 16 7.2. Marco Teórico 27 7.2.1. Factores de riesgo Psicosocial 27 7.2.2. Evaluación de los factores de riesgo psicosocial 29 7.2.3. Estrés laboral 33 7.2.4. Estrategias de afrontamiento ante el estrés laboral 38 7.2.5. Comportamiento y Cultura Organizacional 42 7.3. Marco legal 45 8. Marco metodológico 48 8.1. Diseño de investigación 48 8.2. Fase de investigación 49 8.3. Fase de recolección de datos 49 8.4. Fase de análisis y recomendaciones 49 8.5. Instrumento 50 9. Resultados 53 10. Recomendaciones 64 Referencias 69 Anexos 73 Anexo 1: Ficha de datos generales por participante 73 Anexo 2: Formato de entrevista estructurada 75 Anexo 3: Cuestionario para la evaluación del estrés laboral 76EspecializaciónEspecialista en Gerencia de la Seguridad y Salud en el Trabaj

Diseño del programa de identificación de la ansiedad social en estudiantes de bachillerato

Curso de Especial InterésEl objetivo del presente trabajo es diseñar un programa de identificación y prevención de la ansiedad social en estudiantes de bachillerato de instituciones privadas de la localidad de Usaquén, que permita identificar los factores de riesgo y factores protectores en la incubación de la fobia social, para su posterior intervención. Se realizó un estudio de mercado a 30 individuos (docentes, administrativos de instituciones académicas y padres de familia) para definir el impacto del programa en esta población. El producto se compone por una lista de chequeo compuesta por 20 ítems para detectar los tres canales de respuesta de la problemática abordada y una plataforma virtual de psicoeducación y entrenamiento en habilidades sociales, estrategias de afrontamiento y tolerancia al malestar, dirigida a los docentes a través de la ejecución de actividades en el aula, que les permita a los adolescentes formar mentes saludables desde las aulas de clase promoviendo la salud mental.78 p.Resumen 1. Justificación 2. Recorrido Conceptual y Empírico de la Ansiedad 3. Tipos de Ansiedad 4. Modelos Explicativos de la Ansiedad Social 5. Objetivo General 6. Objetivos Específicos 7. Estudio del Mercado 8. Resultados Conclusiones Referencias ApéndicesPregradoPsicólog

Desafíos de la Psicología 2017: Un compromiso con la salud y el bienestar

El Departamento de Psicología de la Universidad de Nariño se creó el 25 de noviembre de 1993, y desde el año 1999, en el marco de la celebración del día de la Psicología en Colombia, organiza un evento académico que responde desde la ciencia a las necesidades y potencialidades de la región, evento que se ha institucionalizado bajo el nombre de Congreso Desafíos de la Psicología. Este año, el grupo de Investigación Psicología y Salud asumió el reto de organizar un evento bajo el lema de “Un compromiso con la salud y el bienestar”, entendiendo la primera como la “capacidad de realizar el propio potencial personal y responder de forma positiva a los problemas del ambiente” (OMS, 1985). En ese orden de ideas, se formuló la propuesta de este evento académico con el propósito de construir un espacio de difusión e intercambio de aprendizajes, producto de investigación y enmarcados en el contexto social actual, tendiente a identificar y consolidar potenciales aportes de la psicología a las condiciones de salud y bienestar de las personas, grupos, organizaciones y comunidades. Se hizo una convocatoria a la comunidad académica y profesional de la psicología en Nariño, Colombia y el mundo, en virtud del cual se recibieron 15 conferencias, 5 talleres y 80 trabajos entre ponencias y pósters, de los cuales, con el apoyo del Comité académico, fueron seleccionados 59 (41 ponencias y 18 pósters) atenientes a la temática propuesta. En ese sentido, estas memorias recopilan los aportes ofrecidos por profesionales, estudiantes, docentes e investigadores que han hecho de la psicología una ciencia, una disciplina o una profesión al servicio del bienestar humano, en el esfuerzo constante y ético de construir una sociedad más humanizada, tolerante, incluyente, respetuosa de la vida y constructora de sentido para el buen vivir. La conferencia de apertura denominada “Recuperación de los procesos subjetivos en la enfermedad”, formulada por la Profesora Blanca Aranda de la Universidad Autónoma de México, nos ubicó en la necesidad de considerar al ser humano, como un sujeto que construye subjetivamente su enfermedad, recordándonos con ello que no solo se requieren los procesos biomédicos y fisiológicos, sino que además, lo humano se entrecruza con lo biológico y lo social, para generar una construcción psíquica de la dolencia, desde la que se sitúa su sentir y su actuar. La conferencia de la Doctora Erika Bedoya, de la Universidad Cooperativa de Colombia, denominada “Esquizofrenia: Aspectos psicosociales y familiares”, nos permitió reflexionar en las implicaciones que una enfermedad crónica genera, no solamente, en el paciente, sino también en su familia y, de manera más específica en sus cuidadores, generando con ello nuevas necesidades de atención. Las implicaciones sociales, familiares, económicas, personales, etc. de la esquizofrenia nos recuerdan la necesidad de cuidar al cuidador como fuente inicial y final del posible bienestar de las personas involucradas en ésta

Diseño de programa para manejar la ansiedad frente al contagio de enfermedades

Curso de Especial InterésEl objetivo del presente trabajo fue diseñar una cartilla psicoeducativa dirigida a población adulta entre las edades de (18 -65 años) para el manejo de la ansiedad frente al contagio de enfermedades infectocontagiosas en la ciudad de Bogotá. Se realizó una encuesta de mercadeo con un grupo de 30 clientes potenciales para establecer los parámetros y la estructura del producto; El producto “Health Psychology” el cual fue diseñado teniendo en cuenta tres fases una de ellas está enfocada en la conceptualización en cuanto a la terminología de la ansiedad por enfermedades infectocontagiosas.Resumen 1. Justificación 2. Marco teórico, historia de la ansiedad por enfermedades infectocontagiosas 3. Pandemia 4. Objetivos 5. Método 6. Estudio del Mercado 7. Conclusiones Referencias ApéndicesPregradoPsicólog

Actitud ante la actividad física y del deporte en estudiantes universitarios

The levels of sedentary behavior in the Colombian population have become a public health problematic; and from the sports psychology perspective, it is considered that a negative opinion towards physical education and a decrease of physical activity has direct repercussions on the deterioration of the quality of life. The aim of this quantitative, non-experimental and descriptive research paper is to describe the attitudinal patterns (positive-negative) of sports and physical activity in college students. The population was centered on college students from three different careers: Architecture, early childhood education degree, and psychology Likewise, an intentional sampling was included and two major instruments were used: the international physical activity questionnaire (IPAQ) and the attitudes scale towards physical activity. The results of the research point out to a correlational relation between: the degree and the level of physical activity and gender differences; pinpointing a key risk factor, the postponing of physical activity due to academic obligations without undermining its importance on professional developmentEl objetivo del presente ejercicio de investigación fue el de describir el nivel de actitud positiva y de actividad de actividad física y de deporte en estudiantes universitarios. El nivel de sedentarismo en la población colombiana se ha convertido en un problema de salud pública, la teoría desde la psicología del deporte y la actividad física considera que, un menor grado de actividad física y una percepción negativa hacia la actividad física está implicado en el deterioro de la calidad de vida. El diseño de la investigación fue cuantitativo, no experimental, descriptiva y correlacional de temporalidad transversal; la población fueron estudiantes universitarios de tres programas (arquitectura, licenciatura en educación infantil y psicología), el muestreo fue probabilístico de tipo intencional, se utilizaron dos instrumentos: el cuestionario internacional de actividad física y la escala de actitudes hacia la actividad física. Se encontró una correlación entre el programa académico y el nivel de actividad física, el nivel más alto de actitud y actividad física está en el programa de licenciatura, se encontró que arquitectura tiene menor nivel de actividad física y que a mayor nivel menos actividad física, también hay diferencias según el género, entre los hombres hay más actitud y en las mujeres más actividad. Se concluye que, la actividad física es un elemento importante en la formación de pregrado, sin embargo, se relega por la ocupación académica, lo que genera un factor de riesg

Estrés académico en estudiantes de una universidad pública de la Costa Central del Perú en tiempo de pandemia, 2021

El estrés académico durante la pandemia de COVID - 19 ha incrementado de manera gradual afectando negativamente a la salud emocional de la población juvenil, adaptándose a las distintas demandas que genera el periodo formativo. Es así que el presente estudio tuvo como objetivo general determinar los niveles de estrés académico en los estudiantes de una. Universidad Pública de la Costa Central del Perú en tiempo de pandemia, 2021; así mismo conocer los niveles de estrés académico según dimensiones, conocer si existen diferencias de estrés académico según sexo y edad. El diseño fue no experimental, de tipo descriptivo comparativo. La muestra estuvo conformada por 319 estudiantes, de ambos sexos, entre las edades de 17 a 30 años pertenecientes de cinco carreras universitarias. Se empleó la técnica de la encuesta y se utilizó la Escala de Estrés académico creado por Barraza y adaptado por Albán en el 2018. Al realizar la confiabilidad a través del estadístico de coeficiente Alfa de Cronbach puntuó con 0.91. En los resultados, prevaleció el nivel medio de estrés académico y en las dimensiones de estresores, síntomas y en las estrategias de afrontamiento, además se encontró que no existe diferencias significativas en la variable según sexo y edad. Se concluye en su mayoría de estudiantes presenta estrés académico, identificando problemas de adaptación al nuevo contexto de la virtualidad, esto genera que tengan percepciones negativas sobre su capacidad de enfrentar las exigencias académicas

Estrés y rendimiento académico en estudiantes universitarios de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD CCAV Facatativá

El propósito fundamental de esta investigación radica en explorar y comprender la relación intrínseca entre el estrés académico y el bajo rendimiento escolar en los estudiantes del CCAV Facatativá, a partir del análisis llevado a cabo desde el Centro de Orientación Psicosocial Educativo (COPE). Esta problemática surge como un desafío frecuente en la comunidad estudiantil, donde la sobrecarga de responsabilidades académicas desencadena en desequilibrios emocionales y físicos, impactando directamente en el desempeño académico y disminuyendo la calidad de vida de los alumnos. El estudio adopta un enfoque cuantitativo de carácter correlacional y transversal para indagar en la relación de las dos variables mencionadas en el párrafo anterior. La selección de la muestra se efectuó mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia, integrando a 37 estudiantes que cumplían con criterios de inclusión específicos y respondieron íntegramente al Inventario Sistémico Cognoscitivista SV--21, este instrumento diseñado por Arturo Barraza Macías, se enfoca en evaluar el estrés académico considerando múltiples variables que inciden en él. Los resultados obtenidos permitieron identificar factores clave relacionados con el estrés académico, a partir de estos hallazgos, se plantean estrategias de acción psicosocial destinadas a mitigar este estrés, fundamentadas en el modelo sistémico estratégico; estas propuestas de intervención están diseñadas para ser incorporadas e implementadas en el Centro de Orientación Psicosocial Educativo (COPE), buscando así mejorar el bienestar emocional y el rendimiento académico de los estudiantes.The fundamental purpose of this research is to explore and comprehend the intrinsic relationship between academic stress and low academic performance in students at CCAV Facatativá, based on the analysis carried out by the Center for Educational Psychosocial Guidance (COPE). This issue arises as a frequent challenge in the student community, where the overload of academic responsibilities leads to emotional and physical imbalances, directly impacting academic performance and diminishing the quality of life for students. The study adopts a quantitative correlational and cross-sectional approach to investigate the relationship between the two variables mentioned in the preceding paragraph. The sample selection was carried out through non-probabilistic convenience sampling, including 37 students who met specific inclusion criteria and fully responded to the Systemic Cognitive Inventory SV-21, an instrument designed by Arturo Barraza Macías. This inventory focuses on assessing academic stress, considering multiple variables that influence it. The obtained results allowed the identification of key factors related to academic stress. Based on these findings, psychosocial action strategies are proposed to mitigate this stress, grounded in the systemic strategic model. These intervention proposals are designed to be incorporated and implemented in the Center for Educational Psychosocial Guidance (COPE), aiming to improve the emotional well-being and academic performance of the students